【子どもと自然】-環境教育メールマガジン- Vol.54　2003/ 1/12 2003/01/12

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タイトル：【子どもと自然】-環境教育メールマガジン- Vol.54　2003/ 1/12 2003/01/12

■□━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━□■ 【週間】子どもと自然-環境教育メールマガジン-　Vol.54　2003/ 1/12 　　 http://wing.zero.ad.jp/~zbh98220/mm/mm.htm 配信　5655 ■□━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━□■ 　◆目　次◆－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　|1.メルマガ日記　ネチケット　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|2.連載　学校ビオトープづ<りの基礎・基本（7回）　　村上　宣雄　|3.第３９回全国小中学校環境教育研究大会　|・無料・実費配布　|　　「ＤＶＤ・学校ビオトープ大作戦」　|　　月刊誌「理科教室」試読誌　|・新刊書「授業用資料集」- 絶滅の危機にある野生動物について- 　|☆読者プレゼント　|　書籍（児童小説『里山の少年』　鎮守の森を守れ　星の環会刊）　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 　あきちゃんのメルマガ日記　＜いのち＞＜きもち＞＜つなぐ＞＞　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 　学校や保育施設では「自由で自発的な子どもの行動」を抑え、「礼儀正しく、整然とした社会環境」をつくることが教育上重要なことであると思われています。これを「普通の環境」としている。私はけんかやいじめなどネガティブに見える関係と助け合い、協力しあい、喜びや悲しみを共有するポジティブな関係が混在するのが「普通の環境」と考えている。今年はこの「普通の社会環境」とは何かを考えていきたと考えています。　読者の皆さんは「普通の環境」をどう考えますか。ご投稿下さい。 ━　…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 　☆　連載＜第7回＞学校ビオトープづ<りの基礎・基本　　滋賀県西浅井中学校校長　村上宣雄 ━　…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 3.学校ビオトープづくりの準備　学校ビオトープづくりの準備には、その規模や目的によって異なります。ほとんど準備のいらない場合もありますし、かなりの準備が必要な場合もあります。ここではいずれの場合であっても、学校ビオトープをつくると場合に必要な準備について述ぺます。ビオトープは次の5つのステップで完成していきます。 1)予備調査の段階 2)具体的な基本計画作成の段階 3)実施設計の段階 4)施工の段階 5)管理とモニタリングの段階ここでは 1)と2)の段階の準備について整理してみました。 1)予備調査の段階について ①目的を明確にする。　最近はビオトープの必クローズアップも手伝って、「予算が先にありき」の場合や、「学校ビオトープの建設が先にありき」というケースが増えてきました。関係者が１年や２年をかけてゆっくりと考え、論議している余裕がないのです。とにかく姿として何かビオトーブをつくるというケースです。こうした場合は、しっかりした理念がないために、担当者が代わったりすると最後は学校の荷物としてやっかいもの扱いにされてしまう場合もあり、巨額の費用を費やしたにもかかわらず極めて残念な結果に終わることもあります。そうならない為にはどうしても前もっての十分な検討が必要なのです。　学校ビオトープの必要性や理念はある程度決まっていますが、その学校としてどの目的にウェイトを置くかを明確にしておく必要があります。そして、その目標達成の準備を早めにしておく必要があります。　とくに、教職員、保護者、教育関係行政機関(教育委員会)が相互に良く理解しておく必要があります。今までの体育館や図書室などの施設をつくるシステムとは大きく異なるのです。　あくまで目的は、自然生態系の創造であり、今まで取り組んだことのない事業なのです。専門的な人がいれば確かに推進しやすいことは間違いありませんが、その前に全教職員や子どもたち、そして保護者が良く理解していないと先々課題が残っていくことになります。 ②学校内外の自然調査の実施　学校の敷地内外のミニ環境アセスメントの実施が必要です。今まで本格的なアセスメントを実施したような学校はほとんどないでしょう。しかし、学校に新しい生態系を創造するわけですから、行政が開発に先んじて環境アセスメントを実施するように、学校もアセスメントが必要なのです。学校内に棲息している生き物をすべて知ることは、たとえビオトープづくりを行わなかったとしても意義のあることです。リストを調べ、生態的な考察を加えると、予想外に生態的に安定したシステムがすでに存在していることが判明する可能性は高いのです。とくに農山部の学校ではそうしたことが言えるでしょう。学校にある一角をそのまま維持管理するだけで、学校ビオトープといえる所が見つかるかも知れません。農林水産省や国土交通省管轄の事業推進の場合には、必ず環境調査が実施されます。しかし学校という環境は、そうした調査は予算をかけて実施していません。何よりも大切なことは、現在の学校の生き物調査を実施することです。専門家の依頼も必要となるでしょうから、学校経営者においては予算措置も考えておかなければなりません。　必要な調査項目は概ね次のような内容です。 a.植物については高等植物は当然ながら、水環境があればプランクトンまで調べ　ておく必要があります。 b.動物については、昆虫(水生昆虫含む)の他魚類。両生類、は虫類、烏類、ほ乳　類(ネズミなど)です。そして、できれぱ春・夏・秋一冬の4シーズンが必要で　しょう。　この場合、大切なことは学校敷地の中に限定しないことです。近くの川や水田や林も調査しておく必要があります。そのことは、敷地内にビオトープがつくれない場合でも、学校近くにビオトープがあり、それに学校が関わるというスタイルが生まれてくる可能性が十分にあるからです。　一方、学校近くに川などがある場合、すでにいろいろの生き物調査がなされているケースが多いのですが、残念ながらそれらの資料は教育関係機関に知らされていないケースがほとんどです。多額の税金を投入して実施した調査です。もっと内容を地元関係者に知らされていく必要があります。資料は一部の関係者が知っていれば良いといった時代は終わりました。学校ビオトープの晋及のためにはこうした基礎的な資料がどんどんと公開されていく必要があります。　皆さんの学校周辺において、こうした生き物調査がすでに行われているかどうか調べてみる必要があります。河川に改修などが行われている場合、大なり小なり環境調査が行われていますので、何らかの資料は入手できます。 ③調査もみんなで実施する　学校や地域の生き物について調査を実施する場合、専門家に依頼すれば多額の費用がかかります。まとめた報告書まで求めるとかなりの金額が必要となります。そこで、環境調査も子どもたちと保護者と一緒に実施するのが最良です。親子の活動として大変有効です。簡単に方法を説明します。　イ.学校敷地内外の「自然総合調査実施計画」を作ります。　口.子どもや保護者の活動は生き物を採集することが主です。　ハ.植物、動物(昆虫一魚類。両生類、は虫類、烏類、ほ乳類など)いくつかのグ　　ループに分けるために事前に希望調査を行い、グループ分けをしておきます。　　調査に必要な持ち物等については事前に指導をしておきます。植物については、学校の敷地内、水田、畑、川原、アカマツ林、道端、植林というように環境の異なる場所を調べるようにグループ分けをします。二.生き物にくわしい専門家の人を、必要に応じて講師として依頼します。　ホ.当日は全体説明会の後に、それぞれの場所での生き物調査を実施します。とにかく見つけた生き物はすべて持ち帰ります。(同じ生き物は数匹にとどめ他は逃がし　ます。殺さないで持ち帰る事が大切です。) 　へ.学校に持ち帰り、専門の先生に名前を調べてもらって写真をとった後逃がします。　ト.それぞれの班でまとめを行い、全体会をして終了します。　チ.後日学校の教師がすべての生き物をリスト化してまとめます。　筆者が関わってきたいくつかの実践の結果から、こうした野外調査は1時間から２時間程度で、まとめも含めて3時間程度の作業となります。子どもたちの集中力を考えれば適当な時間といえるでしょう。費用も講師の謝礼程度ですみ、これらの調査で植物なら400～500種類程度のリストが完成します。そして、魚類等の生き物についてはほとんど調べることが出来ます。大切なことは、魚類にしても昆虫にしても、環境の異なる場所にグループを配置することです。事前にこれらについては専門の方の指導を受け、現地視察をして確認しておく必要があります。 ※　この論説は「ＮＰＯ法人自然環境復元協会」発行の「学校ビオトープ解説・事例集」に寄せた村上宣雄氏の原稿を転載させていただいたものです。原本の冊子は同協会事務局より会員に無償配布されました。非会員で入手希望の方には、実費1,000円で頒布してもらえます。ＮＰＯ法人自然環境復元協会（全国学校ビオトープネットワーク事務局兼務）の連絡先： TEL:03-3818-0252,　info@narec.or.jp ---------------------------------------------------------------------- ━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 　　第３９回全国小中学校環境教育研究大会　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ ご存じの方もいらっしゃると思いますが、歴史の古い研究会です。全国小中学校環境教育研究会は昭和３９年に発足し，小中学校の職員により構成された歴史ある研究会です。毎年１月に開かれる全国研究大会が開催され、毎年約七百人の方に参加していただいています。全国各地の先生による、環境教育の実践研究発表、開催県の「環境」に関わりの深い方による講演、会場校の公開授業が行われます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿開催期日　　平成１５年１月２４日（金）　９：００～１６：１０名称　第３４回全国小中学校環境教育研究大会テーマ豊かな人間性を育む環境教育日程平成１５（２００３）年１月２４日（金）会　場千葉県成田市立吾妻中学校・小学校内　容 ●公開授業　小学校・中学校 ●全体会　講演　「環境問題　千葉県の取り組み」堂本暁子千葉県知事全国各地の先生による環境教育の実践研究発表　４件発表者及び発表内容　発表団体千葉県佐倉市立和田小学校「人・自然と共生し，心豊かな子どもの育成をめざして」－地域に根ざした環境教育－愛知県小坂井町立小坂井東小学校「とんぼの文化を創る子どもたち」－とんぼを通して環境を考える総合的な学習－香川県坂出市立東部小学校「身近な自然から学び，自然に働きかける子どもの育成をめざして」－よみがえれ古代米－東京都小中学校環境教育研究部「環境学習に関わるアンケートをもとにした，地域との連携について」問い合わせ　千葉県佐倉市立和田小学校〒285-0065千葉県佐倉市直弥５９－１０４３－４９８－１５０９事務局長佐倉市立和田小学校長　綿貫　沢メール　　suge@rurbannet.ne.jp http://www1.rurbannet.ne.jp/~suge/ その他 ●参加費（資料代）２０００円●お申し込みは所定の用紙にてお願いしていますので参加ご希望の方は上記事務局もしくはメール先にご連絡下さい。折り返し，申し込み用紙がおくられてきます。 ------【「ＤＶＤ・学校ビオトープ大作戦」を頒布】------------------------ 土壌の生き物たちのくらしを中心にすえて、学校ビオトープの映像教材（約４０分間）を作成しました。校庭での土壌動物の観察やビオトープ園の模型を作ってみんなで計画を立てていく様子など、静岡市と焼津市の小・中学校４校の実際の活動を織り交ぜながら紹介しています。映像による土壌動物図鑑は、プロの動物カメラマンの手による非常に美しく興味深い生態映像で他の教材にあまり例を見ないものです。　また、土壌微生物を使った生ゴミ分解装置のつくりかたも分かりやすく紹介しました。これは、生ゴミのリサイクル活動と生き物のすみかづくりを連動させる学習のヒントになると思います。　動物アニメーションを使ってストーリー性を持たせ、低学年の子どもでも親しめるように工夫しています。（内容的には大人が見ても、決して幼稚過ぎることはありません。）学校、公民館、博物館などでご活用いただきたく、ただいま希望者に頒布（実費１０００円）しています。本会ホームページでも簡単に紹介しています。〒420-0031　静岡市呉服町2丁目２－２２　呉服町ビル2階ＮＰＯ法人　富士の国・学校ビオトープ　事務局メール：biotope@biotope.jp http://www.biotope.jp -------【月刊誌「理科教室」試読誌無料配布を発売】------------------------ 月刊誌「理科教室」理科教室（星の環会刊）　８００円（先着２００名様）「理科教室」は創刊以来４０年、自然科学教育に携わる方々に愛読されています。読者拡大キャンペーン中で「試読誌」を無料配布しています。出版社にメールで送付先とご職業を明記してメルマガ"子どもと自然"で知ったということを伝直接申し込んでください。この機会に、ぜひご試読を！　※あきちゃんが編集人を務めております。学校の先生はもちろんのこと、自然科学　　教育に関心のある方は是非とも読んで頂きたいと思っています。　----申し込み先-------------------------------- 　　（有）星の環会　http://hosinowa.mdn.ne.jp/ 　　電話０３－５２９２－０４８１　　FAX ０４３－５２９２－０４８２ e-mail hosinowa@pp.iij4u.or.jp --------------------------------------------------------------------- ---------【総合学習授業に最適のビデオ付き資料集】-------------------- ビデオ付き「授業用資料集」　～絶滅の危機にある野生動物について～ --------------------------------------------------------------------- 　商業利用が主な原因でその生息数を減らしつづけ、現在絶滅の危機に瀕する野生動物5種（トラ・ゾウ・タイマイ・サイ・クマ）についての授業用資料集です。　野生生物の絶滅についてこどもたちに身近な問題として考えてもらうために作成しました。コピーするだけですぐに使えるワークシート付き！！小学校・中学校・高校の先生方是非ご利用ください。「・・・・野生動物を絶滅に追いやる多くの人為的原因の中から、特に消費を取り出したのは、それが乱獲と取引が絶滅と主要な原因のひとつであること、日本などの先進国における消費需要がそれを招いていること、私たち日本人も意識をもてば個人レベルの行動でも問題の解決に大きく結びつくからである。「確かに密猟している人たちが悪いが、そうしてできた商品を買う方も責任がないとは言えない。こうした事実を多くの人たちに知ってもらうのが、解決の第一歩だと思う。」（高校1年生感想）「私は絶滅絶滅といってきたけど、実は何も知らなかったんだなぁと思いました。」（中学3年生感想）＜対象授業＞高校生：理科ⅡB、理科総合、総合学習/中学生：選択理科、道徳、総合学習/ 小学生：理科、道徳、総合学習＜価格＞1000円+送料購入ご希望の方は　JWCS事務局（E-mail：jwcs＠blue.ocn.ne.jp TEL/FAX：03-3595-1171）まで　お問い合わせください. ************************************************** 特定非営利活動法人野生生物保全論研究会（JWCS）〒105-0001東京都港区虎ノ門2-5-4末広ビル7F TEL/FAX：03-3595-1171　E-mail:jwcs@blue.ocn.ne.jp URL:http://www.jwcs.org ************************************************** ━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ 　　　　　　　◆　読者のプレゼント（１）３冊　◆ 　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━ ◆児童小説『里山の少年』　鎮守の森を守れ　　清水　達也　著　松下優子　絵　　星の環会刊　　定価1200円＋税　　この本の問いかけは　＜環境・里山・自然保護・あそび・友情＞　などです。　今の子どもたちの、ゲームやカードあそびなどで、子どもの健康や考え方の偏りを危惧されていることは、教育者、作家、絵描き、など、それぞれの立場の方々から生の声で、当社の編集会議や事あるごとに話題になります。それに変えて、自然の中で遊びたいと訴えようとしている子どもも多くいるといいます。　この本は子どもたちへの環境保護の運動、生き方を問いかける一冊です。星の環会（ほしのわかい）教育書と子どもの本の出版社　〒162-0056　東京都新宿区若松町３３－６菱和パレス２Ｆ　 TEL 03(5292)0481 　FAX 03(5292)0482 http://hosinowa.mdn.ne.jp hosinowa@pp.iij4u.or.jp 　　　"子どもの心にうったえる"、"子どもとお年寄りの接点を大切にした"、子どもから大人まで共に読める本"を出版して約３０年。児童書、教育書、環境問題を取り上げた書籍は多くの公立図書館、学校図書館から高い評価を受け、蔵書として採用されています。さらに当会の書籍は総合的な学習に役立つアイデアと指針がふんだんに盛り込まれ、多くの学校の先生方に受け入れられています。【応募要領】メールの件名に「前更年期」お書きの上、本文に、　　　　　　郵便番号・住所・氏名・年齢・電話番号・職業・本ガジンを　　　　　　どこで知ったかを明記してご応募ください。【応募先】biotope@mx1.alpha-web.ne.jp 【締め切り】　2月10日まで　　　　　当選者の発表は発送をもってかえさせていただきます ※当選者　　食事で治す前更年期症候群　　続木　和子著　　　　星の環会刊千葉県　大渡　　千葉県　秋山　　東京都　中村　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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